Emilio C\u00e1rdenas Escobosa <\/b>
De inter\u00e9s p\u00fablico<\/i><\/p>\n
Las movilizaciones de protesta de miles y miles de docentes que hemos visto en la entidad en los d\u00edas recientes son s\u00edntoma de un mal mayor y que no es precisamente el impacto de la reforma educativa. Emilio C\u00e1rdenas Escobosa De inter\u00e9s p\u00fablico Las movilizaciones de protesta de miles y miles de docentes que hemos visto en la entidad en los d\u00edas recientes son s\u00edntoma de un mal mayor y que no es precisamente el impacto de la reforma educativa. Es cierto que el motor de la inconformidad es la cuestionada reforma […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":{"0":"post-3639","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-sin-categoria"},"yoast_head":"\n
Es cierto que el motor de la inconformidad es la cuestionada reforma legal impulsada por el presidente Enrique Pe\u00f1a Nieto, la que ha dado cauce a la expresi\u00f3n de rechazo de los profesores a una reforma m\u00e1s laboral que educativa, que tiene sin duda avances importantes, lo mismo que claroscuros, pero sobre todo muchos, much\u00edsimos aspectos que, si no fueron cabildeados en su oportunidad con quienes afecta de manera directa, al menos deb\u00edan ser lo suficientemente divulgados para cerrar el paso a la desinformaci\u00f3n, al hablar de o\u00eddas, a machacar en la cancelaci\u00f3n de la gratuidad de la educaci\u00f3n, que no hay tal. Pero esto no se hizo, y ahora, ahogado el ni\u00f1o, parece ser demasiado tarde para tapar el pozo. <\/a>
La explosi\u00f3n de descontento rebas\u00f3 ya por mucho la capacidad o incapacidad tradicional de las instancias gubernamentales del sector educativo, acostumbradas al trato en corto con las dirigencias magisteriales, al control v\u00eda las plazas, la n\u00f3mina y las prebendas varias como mecanismos de control.
La in\u00e9dita oleada de inconformidad que tiene movilizados a docentes en toda la entidad y en gran parte del pa\u00eds tiene su origen, al menos en Veracruz, en el agotamiento del control caciquil que ejercen l\u00edderes y dirigentes de toda laya, comprometidos hasta la ignominia con el gobierno en turno y lejanos hasta las pl\u00e9yades de los verdaderos y leg\u00edtimos intereses de sus representados, quienes ahora les cuestionan el no acompa\u00f1arlos en sus marchas y acciones de protesta y reivindicaci\u00f3n ante las reformas legales en materia educativa.
La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n, la organizaci\u00f3n radical de influencias mao\u00edstas, la de fuerte presencia en Oaxaca, la que ha puesto en jaque al gobierno federal con sus protestas y movilizaciones, la que inici\u00f3 todo el conflicto luego de aprobada la reforma educativa, es pr\u00e1cticamente inexistente en Veracruz. Su presencia se circunscribe a la zona centro del estado y no tiene comparaci\u00f3n, en cuanto a n\u00famero de agremiados, con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n, el SNTE, que es, o era, el sindicato m\u00e1s fuerte.
Por eso aunque leamos en titulares de prensa o en columnas que es la CNTE la que colapsa ciudades y vialidades de la entidad y que apoyada con \u201cc\u00e9lulas radicales del EZLN y del EPR\u201d ha infiltrado al tradicionalmente d\u00f3cil magisterio veracruzano, a los que vemos en las marchas y en las calles son a maestras y maestros de las secciones 32 y 56 del SNTE, lo mismo que docentes de la SETSE, del SUTSEM y de una larga lista de siglas de organizaciones magisteriales. Maestras y maestros que son nuestros vecinos y conocidos, los que dan clases a nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes, los que, literalmente, se han salido de control.
Docentes que hoy cuestionan la reforma y que cuestionan por igual a sus dirigentes, a l\u00edderes que ya no reconocen, a maestros-pol\u00edticos que de tanto defender sus prebendas, sus candidaturas, sus diputaciones, sus alcald\u00edas, el control de infinidad de plazas, sus negocios, sus canonj\u00edas, su lugar cercano al gobernante, se les olvid\u00f3 que si un sector de los trabajadores en Veracruz y en M\u00e9xico es combativo cuando se decide a serlo, es el de los maestros. Y la hora de hacerlo lleg\u00f3, y vaya que se los est\u00e1n demostrando.
Los liderazgos se agotaron, por m\u00e1s que se le d\u00e9 la vuelta. La modernizaci\u00f3n del sector educativo, si realmente es lo que se quiere, ri\u00f1e absolutamente con las anquilosadas y profundamente corrompidas dirigencias que han visto y ven a los maestros, a los agremiados al sindicato, ll\u00e1mese como se llame, como fieles de una Iglesia a la que pertenecer implica la obediencia ciega a la jerarqu\u00eda, a pagar el diezmo, a transitar por los rituales que dicta la c\u00fapula y donde el dogma de la infalibilidad del pastor no se discute.
Acostumbrados a tratar de acercarse al dirigente, a ser parte de su corte, de su comit\u00e9, de su equipo pol\u00edtico, muchos maestros acomodaticios, \u00e1vidos de plazas y prebendas, contribuyeron a crear un culto a la personalidad y un andamiaje y modus operandi sindical que ha sido el principal lastre de los intentos gubernamentales de transformar el estado de cosas en el sector educativo. Recu\u00e9rdese si no, documentadas en los medios de comunicaci\u00f3n locales, las fara\u00f3nicas fiestas de cumplea\u00f1os del l\u00edder y el besamanos de maestros y maestras que, cual procesi\u00f3n a La Meca, se amontonan y empujan para estar con \u00e9l o ella y refrendar sus lealtades.
De ah\u00ed que pensar que el control clientelar y corporativo tradicionales ayudar\u00e1 a resolver de fondo las protestas y el atenazar con amenazas e intimidaciones a los \u201csublevados\u201d ser\u00e1 efectivo, solo contribuir\u00e1 a que el conflicto magisterial siga creciendo como bola de nieve. Los maestros ya perdieron el miedo. Si el sector magisterial ha sido la reserva de votos del PRI, no tardando y con el curso que llevan las cosas, ser\u00e1n la reserva pero de votos de castigo.
Ya se ech\u00f3 mano del recurso de la \u201cviolencia leg\u00edtima del Estado\u201d para \u201crecuperar\u201d la Plaza Lerdo de Xalapa a fin de dar paso a las celebraciones patrias de septiembre y los resultados fueron contraproducentes: la movilizaci\u00f3n creci\u00f3 y la inconformidad se nutre ahora adem\u00e1s con estudiantes, padres de familia, diversos sectores sociales y aun periodistas agraviados por los excesos policiacos. Sin contar con el impacto negativo en t\u00e9rminos de imagen del gobierno en su conjunto.
El problema no es menor y no se resolver\u00e1 solo. Por lo visto hasta ahora, las armas de la pol\u00edtica son las \u00fanicas que permitir\u00e1n solventarlo. El di\u00e1logo y la tolerancia, mucha dosis de tolerancia, son los mejores instrumentos. Pero sobre todo, es necesario enfocar las cosas desde otro \u00e1ngulo.
El problema y la soluci\u00f3n, o al menos parte de ella, est\u00e1 en voltear hacia los sindicatos.
A la fecha de poco ha servido establecer mesas de di\u00e1logo o de \u201carmonizaci\u00f3n de la legislaci\u00f3n local con la reforma educativa\u201d, si los convidados para la foto o la reuni\u00f3n son los mismos l\u00edderes agotados que los maestros en la plaza y en las marchas rechazan.
\u00bfC\u00f3mo convencer a los que protestan que se atender\u00e1n sus demandas si se busca hacerlo a trav\u00e9s de los resortes de siempre y a trav\u00e9s de los mismos de siempre? A problemas nuevos, soluciones nuevas. A conflictos in\u00e9ditos, soluciones tambi\u00e9n in\u00e9ditas.
\u00bfNo ser\u00eda mejor, como primer paso, que se ofreciera a los docentes movilizados las facilidades necesarias para que lleven a cabo asambleas, congresos y toda reuni\u00f3n indispensable en t\u00e9rminos de la ley para que discutiera y evaluara la permanencia o remoci\u00f3n de sus actuales dirigentes? \u00bfY si se revisa y publicita la lista de profesores comisionados y se hace p\u00fablica la lista de quienes tienen dos, tres o m\u00e1s plazas, sean o no docentes?
\u00bfNo ser\u00eda una excelente se\u00f1al, que en modo alguno vulnera el principio de autoridad, si se diera curso a las indagatorias sobre demandas presentadas por quienes resultaron afectados por los operativos de desalojo de la Plaza Lerdo y se sancionara a quien se deba sancionar? \u00bfNo ser\u00eda sano que se dejara de uniformar a buena parte de la prensa local en el abordaje informativo del conflicto? \u00bfY si se les da voz a los que protestan, pasa algo? \u00bfY si se replantea en la c\u00fapula del poder la llegada, que p\u00fablicamente se da como un hecho, de Juan Nicol\u00e1s Callejas como coordinador de la bancada del PRI en la pr\u00f3xima Legislatura local? \u00bfY no ser\u00eda sano reconvenir a funcionarios y legisladores que declaran que el voto magisterial le importa poco al PRI o que los maestros disidentes son \u201cdelincuentes\u201d?
Son muchos aspectos que pueden enumerarse de posibles medidas y acciones que, desde la esfera gubernamental, ayudar\u00edan a distender el conflicto, pero una cosa es segura: el problema est\u00e1 ah\u00ed, creciendo y sin que se vislumbren hasta hoy salidas efectivas y negociadas.
Dec\u00eda el ex gobernador veracruzano Fernando Guti\u00e9rrez Barrios que cuando el pueblo dice que es de noche, hay que ir encendiendo las farolas.
La ciudadan\u00eda cansada de las movilizaciones, de las calles y avenidas cerradas, de la suspensi\u00f3n de clases, de los problemas de tr\u00e1fico, de los bloqueos carreteros y todas las acciones de protesta que hemos visto y padecido, sin duda lo agradecer\u00e1 y reconocer\u00e1.
A grandes males, grandes remedios.
jecesco@hotmail.com<\/a>
www.deinterespublico.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"