<\/p>\n
Luis Bustos<\/strong><\/p>\n EnEstaHora<\/em><\/p>\n A prop\u00f3sito del regreso a clases, en la modalidad TV con el soporte en las modernas tecnolog\u00edas, hoy, me decid\u00ed a escribir unas notas sobre los inicios, fortalecimiento e importancia de la EDUCACI\u00d3N\u00a0 AUDIOVISUAL Y EDUCACI\u00d3N A DISTANCIA, en M\u00e9xico, porque resulta de grado m\u00e1ximo de importancia, se\u00f1alar que las bases para que lo planeado para este curso, resulte exitoso, ya est\u00e1n sentadas desde hace m\u00e1s de 50 a\u00f1os, con la participaci\u00f3n y esfuerzo de cientos, de miles de trabajadores del sector educativo que en grupos multidisciplinarios han ido construyendo, a trav\u00e9s del tiempo, lo que hoy, ser\u00e1 puesto en pr\u00e1ctica a nivel general en la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n Para ello, considero que hay que acudir a la memoria hist\u00f3rica de los inicios de dos proyectos que constituyen la base s\u00f3lida en la que se debe sostener el proyecto 2020\/2021: la Educaci\u00f3n Audiovisual y la Educaci\u00f3n a Distancia.<\/p>\n Para ello, hay que tomar en cuenta algunos aspectos que siguen siendo vigentes y que si no son ignorados, favorecer\u00e1n y garantizar\u00e1n el \u00e9xito del programa.<\/p>\n Veamos por qu\u00e9:<\/p>\n De manera especial, dirijo mis apuntes a la educaci\u00f3n en nivel de secundaria, denominada Telesecundaria, que nace formalmente, en 1968, y surge para cubrir un enorme vac\u00edo que exist\u00eda en el sistema educativo nacional: proporcionar servicio a la poblaci\u00f3n estudiantil del medio rural y zonas marginales del pa\u00eds, con la intensi\u00f3n de extender el servicio a m\u00e1s comunidades con la finalidad de captar m\u00e1s estudiantes.<\/p>\n Como antecedentes, es de suma importancia tomar en cuenta que, desde 1930, en Estados Unidos, varias universidades ya se apoyaban en la TV, para el sistema educativo.<\/p>\n Por otra parte, a mediados de los a\u00f1os sesentas, en varios pa\u00edses ya se hab\u00edan instrumentados apoyos audiovisuales en el proceso educativo.<\/p>\n En Europa, Portugal (Telescola) y Espa\u00f1a (Teleclubs) ya ten\u00edan buenos modelos de televisi\u00f3n educativa, pero es el modelo italiano (Telescoula) el que servir\u00eda de base para el sistema mexicano.<\/p>\n Funcionaban con grupos de 10 alumnos aproximadamente con un maestro (Monitor).<\/p>\n El 17 de agosto de 1965 se public\u00f3 en el peri\u00f3dico Novedades, el proyecto de ALFABETIZACI\u00d3N Y EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA POR TELEVISI\u00d3N.<\/p>\n Fue durante el gobierno de D\u00edaz Ordaz y el Titular de la SEP era Don Agust\u00edn Y\u00e1\u00f1ez.<\/p>\n Precisamente, el 29 de febrero de 1965, durante la celebraci\u00f3n del D\u00eda de la Bandera, se convoca a una nueva Etapa de Alfabetizaci\u00f3n con recursos audiovisuales y apoyo de programas de radio, para lo cual se design\u00f3 a la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Audiovisual, a cargo del \u2018Bachiller\u2019 \u00c1lvaro G\u00e1lvez y Fuentes, como responsable del proyecto.<\/p>\n En la siguiente administraci\u00f3n\u00a0 gubernamental, nuevamente, hacen responsable a la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Audiovisual del proyecto de educaci\u00f3n secundaria, por lo que se crea la Direcci\u00f3n de Telesecundarias.<\/p>\n \u00c1lvaro G\u00e1lvez y Fuentes sent\u00f3 las bases del INEA con la primera cartilla de alfabetizaci\u00f3n para adultos, funda la\u00a0 Radioprimaria y la Telesecundaria (basado en el modelo italiano).<\/p>\n Las Telesecundarias tienen tres caracter\u00edsticas propias:<\/p>\n El Centro de Experimentaci\u00f3n Educativa se estableci\u00f3 en el entonces Distrito Federal, hoy CDMX, en la Calle Donceles n\u00famero 100, donde funcion\u00f3 el grupo piloto y las clases se impart\u00edan desde las oficinas de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Audiovisual, ubicadas en la Avenida Circunvalaci\u00f3n esquina Tabiqueros en la colonia Morelos.<\/p>\n El grupo\u00a0 experimental se integr\u00f3 el d\u00eda 5 de septiembre de 1966 y cont\u00f3 con 25 alumnos, de los cuales, al final del curso, aprobaron 24.<\/p>\n Al curso inicial se inscribieron 341 aspirantes, de los cuales, solo se aceptaron 83 cuya edad oscilaba entre los 12 a\u00f1os.<\/p>\n El mecanismo era el siguiente: la impartici\u00f3n de la clase en directo era desde la oficinas de la Direcci\u00f3n General y la clase era impartida por el maestro de la especialidad (Tele maestro), mientras en el sal\u00f3n de clases (Teleaula) el Maestro Monitor cumpl\u00eda con los tiempos del programa; 10 minutos para la revisi\u00f3n de la clase anterior, 20 minutos para la clase en vivo y 10 minutos destinados a descanso antes de iniciar una nueva sesi\u00f3n o materia.<\/p>\n El maestro Monitor es que realizaba el trabajo administrativo, hac\u00eda el pase de lista, revisaba trabajos, coordinaba aplicaci\u00f3n de ex\u00e1menes y calificaba.<\/p>\n En esta narrativa no podemos omitir que en 1950 con motivo del IV informe de gobierno del presidente Miguel Alem\u00e1n, se inicia la Televisi\u00f3n Comercial y, 9 a\u00f1os despu\u00e9s, el d\u00eda 2 de marzo de 1959, inicia trasmisiones el Canal 11 del IPN, como un gran impulsor de la educaci\u00f3n audiovisual, ya que habiendo iniciado con clases de matem\u00e1ticas, posteriormente, imparti\u00f3 clases de idiomas, a petici\u00f3n de las algunas Embajadas extranjeras.<\/p>\n Retomando el tema que nos ocupa de las telesecundarias es importante se\u00f1alar que las asignaturas se impart\u00edan conforme al Plan de Estudios del nivel de secundaria, por lo que la entonces Direcci\u00f3n General de Segunda Ense\u00f1anza, invit\u00f3 a un grupo de docentes para que se capacitaran en aspectos como la producci\u00f3n, edici\u00f3n y direcci\u00f3n de programas, de preparaci\u00f3n de guiones para ense\u00f1anza televisada, el empleo de materiales audiovisuales, as\u00ed como de aspectos generales de actuaci\u00f3n frente a c\u00e1maras.<\/p>\n A la par se constituy\u00f3 un equipo de evaluaci\u00f3n, que investigaba sobre las reacciones de los estudiantes y analizaba la intervenci\u00f3n del Tele maestro, sobre los apoyos did\u00e1cticos a los que recurr\u00eda, incluyendo su actuaci\u00f3n y vocabulario, para saber si era adecuado.<\/p>\n Es importante apuntar que este nuevo proyecto fue sometido a constantes evaluaciones con una participaci\u00f3n multidisciplinaria, al grado de que se opt\u00f3 por distintas v\u00edas en la implantaci\u00f3n de modalidades, PRIMERA: la del grupo que se conformaba con alumnos de entre 11 y 12 a\u00f1os con maestro monitor, profesor de primaria.<\/p>\n SEGUNDA. Se form\u00f3 otro grupo de mayores de 20 a\u00f1os, sin maestro monitor, que si bien no obtuvo las mejores calificaciones s\u00ed demostr\u00f3 que los alumnos desarrollaron sus actividades de manera independiente y con responsabilidad. Con base en los resultados de esta opci\u00f3n, se determin\u00f3 incluir una categor\u00eda especial de los llamados \u201clibres\u201d, quienes podr\u00edan llevar el curso de manera aut\u00f3noma y presentar ex\u00e1menes a t\u00edtulo de suficiencia para acreditar el curso.<\/p>\n Otro aspecto que tuvo gran relevancia fue que, para la asignaci\u00f3n de las plazas de maestro monitor, se privilegi\u00f3 a maestros de primaria sobre los de especialidades, por haber mostrado mejor acoplamiento al proyecto y por haber en existencia muchos m\u00e1s que los egresados de la Escuela Normal Superior.<\/p>\n <\/p>\n En conclusi\u00f3n, \u00bfqu\u00e9 es lo que hay que tomar en cuenta?:<\/p>\n <\/p>\n Nota: para elaborar estas notas recurr\u00ed a las siguientes<\/p>\n <\/p>\n Fuentes:<\/p>\n 1).-La Telesecundaria en M\u00e9xico. Breve recorrido hist\u00f3rico por sus datos y relatos. Autores: Mar\u00eda Cristina Mart\u00ednez Mercado, Jos\u00e9 de Jes\u00fas Jim\u00e9nez Hidalgo, Rodolfo Mart\u00ednez Jim\u00e9nez y Carlos David Garc\u00eda Mancilla\u2026D.R. SEP 2010.<\/p>\n 2).-Charlas con Maestros Monitores fundadores del Sistema de Telesecundaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Luis Bustos EnEstaHora A prop\u00f3sito del regreso a clases, en la modalidad TV con el soporte en las modernas tecnolog\u00edas, hoy, me decid\u00ed a escribir unas notas sobre los inicios, fortalecimiento e importancia de la EDUCACI\u00d3N\u00a0 AUDIOVISUAL Y EDUCACI\u00d3N A DISTANCIA, en M\u00e9xico, porque resulta de grado m\u00e1ximo de importancia, se\u00f1alar que las bases […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[70],"tags":[19922,16759,14636,19923,19921,19924],"class_list":{"0":"post-58913","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","6":"category-de-opinion","7":"tag-inea","8":"tag-luis-bustos","9":"tag-opinion","10":"tag-teleaula","11":"tag-telesecundarias","12":"tag-tv"},"yoast_head":"\n\n
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