{"id":9186,"date":"2008-12-08T19:36:00","date_gmt":"2008-12-08T19:36:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lospoliticosveracruz.com.mx\/?p=9186"},"modified":"2014-10-08T19:28:54","modified_gmt":"2014-10-08T19:28:54","slug":"desarrollo-de-la-creatividad-una-alternativa-para-el-docente-autoritario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lospoliticosveracruz.com\/?p=9186","title":{"rendered":"Desarrollo de la creatividad: una alternativa para el docente autoritario"},"content":{"rendered":"<p><strong>Ra\u00fal Abraham L\u00f3pez Mart\u00ednez *<\/strong><br \/><em>Coyuntura Pol\u00edtica XXI<\/em><\/p>\n<p>Uno de los principales puntos d\u00e9biles del sistema de educaci\u00f3n, b\u00e1sica, media y superior, se manifiesta en la falta de herramientas por parte de los docentes para estimular la creatividad en los alumnos. Lo que ha prevalecido en las aulas durante d\u00e9cadas, ha sido el reflejo del Estado autoritario mexicano. Constituyendo un contexto sociopol\u00edtico en el que estaba proh\u00edbo e incluso penado, pensar de manera distinta, de manera cr\u00edtica o de manera alternativa al modelo hegem\u00f3nico.<br \/>Este singular contexto sociopol\u00edtico de corte autoritario, fue tan intenso que logr\u00f3 conformar una matriz cultural de tipo autoritaria que penetr\u00f3 en cada uno de los niveles de la sociedad mexicana.<br \/>Bajo estas dimensiones, el sistema educativo no estuvo exento de esta matriz autoritaria, cuya presencia se encuentra vigente. Abarcando desde el plano sindical, hasta el aula.<br \/>Esta afectaci\u00f3n al sistema educativo nacional, por condicionamientos estrictamente pol\u00edticos y ajenos al desarrollo integral, democr\u00e1tico y sustentable de la sociedad, trajo consigo un serio da\u00f1o a millones de personas que han transitado por las aulas del sistema educativo nacional.<br \/>Es en las aulas, el espacio social en donde los docentes frente a grupo, han externado en sus formas de ense\u00f1ar las caracter\u00edsticas centrales de la matriz autoritaria. Reproduciendo de manera involuntaria o voluntaria un esquema de poder fundamentado en el presidencialismo. <br \/>Esta situaci\u00f3n dio lugar a una manera muy especial de actuar del docente en clases, priorizando la transmisi\u00f3n de conocimientos de manera oral. Colocando al encargado de esta transmisi\u00f3n de conocimientos en la representaci\u00f3n simb\u00f3lica del poder autoritario, la figura presidencial.<br \/>Este desempe\u00f1o del docente en el aula, trae consigo la nula participaci\u00f3n de los estudiantes en clase, limit\u00e1ndolos a ser simples recept\u00e1culos de una peculiar concepci\u00f3n del mundo.<br \/>A esta concepci\u00f3n del docente autoritario se contrapone la educaci\u00f3n creativa, para hablar sobre este aspecto de la educaci\u00f3n voy a hacer referencia al m\u00e1s reciente libro de la investigadora Lilian Dabdoub Alvarado \u201cDesarrollo de la creatividad para el docente. Estrategias para estimular las habilidades del alumno\u201d, publicado por la editorial Esfinge, cuya primera edici\u00f3n se termin\u00f3 de imprimir en julio de 2008.<br \/>En un libro divido en seis cap\u00edtulos, la autora nos involucra en la parte conceptual de la educaci\u00f3n creativa al igual que su respectiva aplicaci\u00f3n en el aula. <br \/>Definiendo a la creatividad como \u201cun conjunto de habilidades de pensamiento y de actitudes que nos permiten responder a situaciones novedosas, transformar la realidad aplicando nuestros conocimientos y experiencia, para obtener resultados originales y pertinentes. Ampl\u00eda nuestro potencial intelectual y produce satisfacci\u00f3n, autorrealizaci\u00f3n y favorece las trascendencia\u201d.<br \/>A partir de esta definici\u00f3n Lilian Dabdoub procede a se\u00f1alar que la \u201cense\u00f1anza creativa es un proceso mediante el cual se promueve el desarrollo de competencias creativas (conocimientos, habilidades y actitudes) que permiten a la persona utilizar sus conocimientos y experiencias para resolver situaciones desconocidas, problem\u00e1ticas o desafiantes, aportando soluciones novedosas, \u00fatiles, \u00e9ticas y satisfactorias. <br \/>Este tipo de ense\u00f1anza radica m\u00e1s en la forma como se conduce el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y favorece, a partir de las actividades, el desarrollo del saber crear en el estudiante, la conciencia sobre su proceso creativo y el desarrollo de su metacreatividad.\u201d<br \/>Educaci\u00f3n creativa, concepto clave que nos abre la oportunidad de transformar al docente autoritario en un docente creativo, que favorezca dentro del proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, la promoci\u00f3n no s\u00f3lo de conocimientos, sino de una herramienta (la creatividad como proceso) para lograr el aprendizaje significativo. En un mundo social, laboral, educativo, econ\u00f3mico, pol\u00edtico, cultural, etc\u00e9tera, altamente din\u00e1mico.<br \/>Este libro, igualmente ofrece al lector una amplia gama de estrategias fincadas en la ense\u00f1anza creativa, abord\u00e1ndolas en los siguientes ejes: creatividad en la ense\u00f1anza, manejo creativo de la exposici\u00f3n, la pregunta generadora del pensamiento creativo, clasificaci\u00f3n de las preguntas en el aprendizaje, condiciones requeridas para el manejo adecuado de preguntas, el error como catalizador del aprendizaje, analog\u00eda y met\u00e1fora; hacia el encuentro de la creatividad, sin\u00e9ctica, tormenta cerebral, Scamper, relaciones forzadas, visualizaci\u00f3n creativa, estrategia on\u00edrica, imaginaci\u00f3n guiada, juegos de palabras, escalera de la abstracci\u00f3n, lista de atributos, heuridrama, matriz morfol\u00f3gica, generaci\u00f3n de criterios, matrices de evaluaci\u00f3n, procesos evolutivos de la creatividad e incluyendo estrategias para favorecer el pensamiento divergente vinculado con el pensamiento convergente. Ambas estrategias de pensamientos fundamentales para el desarrollo de la educaci\u00f3n creativa.<\/p>\n<p>Director de la revista digital Voz Universitaria<br \/>raul@vozuniversitaria.org.mx<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ra\u00fal Abraham L\u00f3pez Mart\u00ednez *Coyuntura Pol\u00edtica XXI Uno de los principales puntos d\u00e9biles del sistema de educaci\u00f3n, b\u00e1sica, media y superior, se manifiesta en la falta de herramientas por parte de los docentes para estimular la creatividad en los alumnos. 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