LA ARMAN DE TOS EN LOMAS DEL ESTADIO!

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Ángeles González Ceballos

Con el respaldo de más de 230 académicos y académicas de la Universidad Veracruzana, la mañana de este jueves un grupo de profesores protestaron ante la rectoría de la Casa de Estudios, en rechazo a los cambios introducidos al Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Académico (PEDPA) 2025–2027.

Explicaron que no se trata de un ajuste técnico ni de un tema meramente presupuestal, sino de un problema de legalidad, equidad y visión institucional.

Advertieron que se están modificando reglas a mitad del periodo de evaluación, lo que implica una posible aplicación retroactiva en perjuicio del personal académico.

Sostuvieron que no existe evidencia clara de que esos cambios hayan sido sometidos a un proceso colegiado formal, lo que apunta a una posible omisión del debido proceso.

«Se están imponiendo requisitos que no corresponden a las funciones para las cuales fue contratado el personal académico, particularmente quienes desarrollan labores de investigación.

Esto no sólo genera condiciones inequitativas, sino que en la práctica vuelve inviable la investigación sostenida, afectando directamente una de las funciones sustantivas de la Universidad: la generación de conocimiento», indicaron.

El problema de fondo radica en la ausencia de una planeación con visión académica y en la falta de criterio técnico en la implementación de los programas de estímulos, señalaron los inconformes.

Criticaron que esto parece más bien ocurrencias o a una agenda ajena al desarrollo académico, ya que carece de un análisis serio de sus efectos sobre la vida universitaria y el cumplimiento de sus funciones sustantivas.

Por lo que exigieron al rector Martín Aguilar Sánchez, respeto irrestricto a la normatividad vigente, evitar la aplicación retroactiva de los cambios, restituir los criterios previos del PEDPA para el ejercicio en curso y, abrir un proceso de revisión colegiada real que garantice que el programa contribuya al desarrollo institucional y reconozca el desempeño académico con equidad y justicia.

Finamente, indicaron que la discusión trasciende el ámbito de los estímulos económicos.